Mes: febrero 2018

Resultado de la acción STARS “Vamos andando, juntos al cole” (CEIP “Domingo Miral”, de Zaragoza)

   Como ya se había informado y en el marco del Programa STARS del que nuestro colegio forma parte y que pretende favorecer la movilidad activa y sostenible de nuestro alumnado, hoy 8 de febrero de 2018 hemos llevado a cabo la iniciativa “Vamos andando, juntos al cole”, en el que técnicos STARS del Ayuntamiento de Zaragoza, padres, madres, alumnos y profesorado, hemos compartido camino en dirección al colegio. Se ha partido de tres lugares: Plaza de la Memoria Histórica, Plaza Ángel Liso y Kiosko del parque de la calle Cuarte) y el resultado, como puede verse en las imágenes, es muy positivo.

     

    

   Para finalizar, se ha decorado conjuntamente el mural STARS, que nos recordará la red de centros de la que formamos parte y lo más importante, el objetivo de que todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa acudamos al centro de manera sostenible (andando, en bicicleta, patinando, etc.).

Una actividad similar tendrá lugar el próximo 23 de marzo, de la que os informaremos con antelación para contar con vuestra participación.

Prohibido jugar solo al fútbol en el patio.

Heraldo de Aragón, en su edición del lunes, 19 de enero de 2018, publica un artículo dedicado a aquellos centros que limitan el espacio del fútbol y promueven actividades alternativas en el patio.

   En ese artículo podemos leer el testimonio de nuestros compañeros Ángel Navarro (“Amigos activos” y “Deporte, diversión y disfrute”), Roberto Navarro, Javier Zamora y Sonia Pérez, que comparten con nosotros su experiencia.

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Pausas activas en el CEIP “San Jorge” (Herrera de los Navarros)

Este curso, nuestro centro está empezando a trabajar en el Proyecto PIVA (Proyecto de Impulso a la Vida Activa).

Una de las acciones que estamos realizando son las Pausas Activas. Éstas consisten en parar la rutina de las clases para realizar actividades variadas, como por ejemplo sopas de letras, sudokus, ritmos, relajación, etc.

Estas Pausas Activas han sido muy bien acogidas por nuestros alumnos y alumnas, ya que incluso nuestros mayores están pendientes del reloj para que a los profes no se nos olvide.

Gracias a estos momentos, somos capaces de parar, relajarnos y volver después a la tarea con una mayor concentración.

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El programa “Aulas felices” y la acción tutorial en el CEIP “María Moliner” de Zaragoza.

   La felicidad depende  fundamentalmente de la actitud interior y nuestra actividad deliberada, y para ello es preciso disponer de fortalezas personales y ser capaces de ponerlas en juego en la vida diaria (Programa Aulas Felices, p.87)

   Esta reflexión extraída del Programa Aulas Felices (R. Arguís, A. Bolsas, S. Hernández y M. Salvador, 2010) es la semilla de la propuesta que hoy os presentamos el CEIP María Moliner, de Zaragoza.

aulas_felices_01   El curso pasado, después de un periodo de formación y reflexión sobre la potenciación de las fortalezas personales y la atención plena en nuestro alumnado, nació un grupo de trabajo dispuesto a implementar actividades y dinámicas con el objetivo de mejorar la convivencia en nuestro centro y que el alumnado sea capaz de encontrar ese bienestar y felicidad en su interior. Que mejor motor que el programa de Aulas Felices, como ya hemos citado.

   Desde entonces, curso 2016/2017, se sigue trabajando en esa línea y es aquí donde os queremos contar cómo lo hacemos.aulas_felices_02

   1. Acción tutorial: En el espacio horario que reserva el anexo III de la orden curricular aragonesa a la tutoría implementamos actividades y dinámicas relacionadas con la emoción y/o fortaleza seleccionada. Por ejemplo, el miedo y la valentía los alumnos/as de Infantil y 1º a 3º de Primaria lo trabajaron con el taller de Encender la noche, el cual podéis descargar pinchando aquí.

   2. Rincón del Monstruo de colores: Se trata de un rincón ubicado en la entrada del colegio, por donde todo el alumnado del centro pasa cada mañana al llegar al colegio. El monstruo de colores nos propone un reto trimestral, con el objetivo de mejorar la convivencia y las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Por ejemplo, “Cada día saludo con simpatía” o “Limpio y brillante, deja tu cole elegante”. Más información pincha aquí.

aulas_felices_03   3. Rutinas diarias: Destacamos diferentes propuestas realizadas en los diferentes niveles. Una vuelta a la calma después del recreo con el “Sare sasa”.     También visualización y puesta en práctica de vídeos de “Yogic y la capsula” al inicio de cada sesión de tutoría. O nuestro buzón de mensajes positivos hacia los demás: al finalizar el día cada alumno coge un papel y escribe un mensaje positivo al compañero que le toque. Además si algún alumno quiere escribirle algo positivo a otro compañero también lo puede hacer. Al finalizar la semana se abre el buzón si hay suficientes mensajes, se leen (en voz alta los que quieran) y se reparten